Ήμουν μαθητής Kumon. Παρακολούθησα το Kumon από την πέμπτη τάξη του δημοτικού μέχρι τα μέσα της πρώτης τάξης του γυμνασίου και εγκατέλειψα το Kumon στα μέσα του J (πρώτη τάξη του γυμνασίου) για τα ιαπωνικά και τα μαθηματικά και στα μέσα του G (πρώτη τάξη του γυμνασίου) για τα αγγλικά.
Ενώ τα ιαπωνικά και τα μαθηματικά αποτέλεσαν μεγάλο πλεονέκτημα για τις εξετάσεις εισαγωγής μου στο πανεπιστήμιο και για το υπόλοιπο της ζωής μου, στα αγγλικά δεν είχα κανένα κίνητρο και δεν αισθανόμουν ότι είχαν καμία επίδραση στη ζωή μου. Αισθάνομαι επίσης ότι αν μπορούσα να είχα σημειώσει μεγαλύτερη πρόοδο στα ιαπωνικά και τα μαθηματικά, θα είχε μεγάλη επίδραση.
Όταν συζητήσαμε να βάλουμε το παιδί μας να κάνει Kumon, αναρωτηθήκαμε αν θα ήταν δυνατόν να έχει μεγαλύτερη επίδραση πάνω του. Το παιδί μου πρόκειται να κλείσει τα τρία του χρόνια. Σκέφτηκα ότι μπορεί να έχει διαφορετικά προβλήματα από εμένα, που ξεκίνησα στην 5η τάξη. Και στην πραγματικότητα, φάνηκε ότι υπήρχαν εμπόδια στη συνέχιση του Kumon ακόμη και πριν ξεκινήσω εγώ.
Αυτή τη φορά, με βάση τη δική μου εμπειρία με το Kumon, σκέφτηκα μια στρατηγική για να βοηθήσω το παιδί μου να συνεχίσει το Kumon.
Το σύστημα Kumon
Τα κύρια θέματα με τα οποία ασχολείται το Kumon είναι τα Ιαπωνικά, τα Μαθηματικά και τα Αγγλικά. Στην πρώιμη παιδική ηλικία, προστίθεται το υλικό γραφής "Zun Zun", ενώ υπάρχουν και κάποιες τάξεις που προσφέρουν και γαλλικά και γερμανικά.
Μέχρι το γυμνάσιο, η σχολική χρονιά είναι γενικά δομημένη με τον τρόπο ότι "ένα γράμμα του αλφαβήτου προχωράει μια τάξη". Όταν πήγαινα στο δημοτικό σχολείο, ένα κίνητρο ήταν ότι αν περάσεις την ύλη Ι, η οποία ισοδυναμούσε με την τρίτη τάξη του γυμνασίου, μέχρι την έκτη τάξη, ήσουν εγγεγραμμένος ως μέλος της "Ι-λίγκας". Τώρα φαίνεται ότι αν περάσεις την ύλη J, μπορείς να εγγραφείς σε κάτι που ονομάζεται "J Friends".
Και αν προχωρήσετε στην ύλη Q στα Μαθηματικά και στην ύλη O στα Αγγλικά και στα Ιαπωνικά, θα έχετε "ολοκληρώσει την τελική ύλη". Μετά από αυτό, υπάρχει ένα πανεπιστημιακό πρόγραμμα σπουδών ελεύθερων τεχνών, αλλά η τελική ύλη μπορεί να θεωρηθεί ως ένας οδηγός.
Κάθε αλφάβητο περιέχει 200 (περίπου 400) εκτυπώσεις. Όταν ο δάσκαλος της τάξης κρίνει ότι οι μαθητές έχουν κατακτήσει το περιεχόμενο κάθε εκτύπωσης, μπορούν να προχωρήσουν στο επόμενο υλικό.
Χαρακτηριστικά του Kumon
Υπάρχουν ορισμένα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της μάθησης στο Kumon και πρέπει να γίνουν κατανοητά τα ακόλουθα τέσσερα.
Το διδακτικό υλικό της Kumon έχει σχεδιαστεί για να επιτρέπει στους μαθητές να μαθαίνουν εκ των προτέρων, ξεκινώντας με "εύκολες περιοχές" και στη συνέχεια με "επαναλαμβανόμενη εξάσκηση" [μαθηματικά και αριθμητική] Οι αριθμοί και οι προτάσεις δεν εξετάζονται στην Kumon [ιαπωνικά και αγγλικά] Η έμφαση δίνεται στην κατανόηση της ανάγνωσης, με μικρή έμφαση στα kanji, το αγγλικό λεξιλόγιο και την αγγλική γραμματική.
1. Τα υλικά εξασκούνται μέσω της επανάληψης, ξεκινώντας με τα εύκολα μέρη.
Στο Kumon, τα βασικά καλύπτονται διεξοδικά. Είτε πρόκειται για απλή πρόσθεση είτε για παραγοντοποίηση, η ίδια σειρά προβλημάτων επαναλαμβάνεται διεξοδικά μέχρι να μπορείτε να τα λύσετε εύκολα και χωρίς λάθη. Συνήθως, αν κάνετε ένα ή δύο λάθη ή αν σας πάρει πολύ χρόνο, θεωρείται ότι το "πιάσατε". Ο στόχος δεν είναι να "καταφέρετε να το λύσετε" αλλά να το "λύσετε με ευκολία", οπότε από την άποψη των γονέων φαίνεται σαν να επαναλαμβάνονται ευκολότερα μέρη της εργασίας από το αναμενόμενο.
(2) Είναι σε θέση να μάθουν εκ των προτέρων
Η Kumon δεν εξετάζει την τρέχουσα σχολική χρονιά, αλλά το πόσο ικανό είναι το παιδί. Επομένως, αν το παιδί σημειώνει καλή πρόοδο, μπορεί να μελετήσει υλικό που βρίσκεται πολύ μπροστά από το επίπεδο της τάξης. Επομένως, ανάλογα με τον ενθουσιασμό του παιδιού, μπορεί να μπορέσει να αναπτύξει ικανότητες πέρα από κάθε φαντασία, ενώ πολλοί γονείς συγκρίνουν τα παιδιά τους με εκείνα που μπορούν να χαρακτηριστούν ιδιοφυΐες και νιώθουν ανυπομονησία και ζήλια.
3. [Αριθμητική/μαθηματικά] Οι αριθμοί και οι προτάσεις δεν καλύπτονται στο Kumon
Το Kumon δεν ασχολείται με αριθμούς και προτάσεις. Για το λόγο αυτό, ορισμένα από τα θέματα που μελετώνται στο δημοτικό και το γυμνάσιο δεν καλύπτονται στο Kumon. Από την άλλη πλευρά, οι τομείς που μελετήθηκαν στο γυμνάσιο καλύπτονται.
4 [Ιαπωνικά/Αγγλικά] Η έμφαση δίνεται στην κατανόηση της ανάγνωσης και όχι τόσο πολύ στα Kanji, το αγγλικό λεξιλόγιο και την αγγλική γραμματική.
Τα μαθήματα αγγλικών και ιαπωνικών της Kumon επικεντρώνονται στην κατανόηση της ανάγνωσης και δεν εστιάζουν τόσο πολύ στα Kanji, το αγγλικό λεξιλόγιο και την αγγλική γραμματική. Ο απώτερος στόχος των αγγλικών και των ιαπωνικών της Kumon είναι πιθανώς να προσφέρει στους μαθητές την έκθεση στην κατανόηση γραπτού λόγου μεγάλου μήκους και σε διάσημα βιβλία. Για το λόγο αυτό, είναι εύκολο να αποκτήσουν την ικανότητα ανάγνωσης μεγάλων κειμένων στο τέλος του τεστ, ενώ είναι δύσκολο να αποκτήσουν την ικανότητα επίλυσης προβλημάτων Kanji και γραμματικής στην αρχή.
Τρία χρονικά σημεία κατά τα οποία οι μαθητές τείνουν να εγκαταλείψουν το Kumon.
Σε αυτόν τον τομέα, το κόστος με την ευρεία έννοια είναι λίγο-πολύ δεδομένο αν κάνετε μαθήματα στο παιδί σας. Και υπάρχουν λίγες διαδικασίες όπου δεν μπορείτε "ποτέ να πληρώσετε" αυτά τα κόστη, και τις περισσότερες φορές θα είναι του είδους που μπορείτε να πληρώσετε αν δουλέψετε σκληρά.
Όταν λοιπόν χάσετε τον λόγο να δουλέψετε σκληρά, τότε θα είναι η ώρα να σταματήσετε τα μαθήματα. Και υπάρχουν τρεις στιγμές που είναι πιθανό να χάσετε την επιθυμία να εργαστείτε σκληρά στο Kumon
Πρώιμη παιδική ηλικία - δεν μπορείτε να κάνετε τόσα πολλά στο σπίτι; Τέταρτο έτος δημοτικού - το Kumon δεν μπορεί να ανταπεξέλθει στις εισαγωγικές εξετάσεις του γυμνασίου Μετά την είσοδο στο γυμνάσιο - δεν μπορώ να κάνω Kumon.
1. Πρώιμη παιδική ηλικία - Δεν μπορώ να το κάνω αυτό στο σπίτι;
Αυτή είναι μια ερώτηση που προκύπτει από το χαρακτηριστικό του Kumon: "Τα υλικά Kumon χρησιμοποιούνται για επαναλαμβανόμενη εξάσκηση, ξεκινώντας από τα πιο εύκολα μέρη".
Στο Kumon, η μάθηση ξεκινά από το σημείο όπου αισθάνεστε ότι "μπορείτε ακόμα να το κάνετε". Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι το επίπεδο του "μπορώ να το κάνω" στο Kumon είναι σημαντικά υψηλότερο από το πρότυπο. Έτσι, όχι μόνο το σημείο εκκίνησης είναι εύκολο, αλλά ακόμα και μετά από έξι μήνες ή ένα χρόνο, το παιδί εξακολουθεί να κάνει ατελείωτα υλικό που αισθάνεται εύκολο από την άποψη του γονέα.
Επιπλέον, το να καταφέρει το παιδί να κάνει τις εκτυπώσεις είναι μια αρκετά μεγάλη πρόκληση. Εάν το παιδί είναι νήπιο, ο γονέας έχει εντολή να κάνει το υλικό μαζί με το παιδί και το Kumon έχει καθημερινή εργασία για το σπίτι. Καθώς περνάτε μέσα από τη σκληρή δουλειά, αρχίζετε να αναρωτιέστε αν έχει νόημα να μπαίνετε σε τόσο κόπο για να τα κάνετε να κάνουν τόσο απλά πράγματα.
Για παράδειγμα, στα ιαπωνικά, μπορείτε να διαβάσετε τα ονόματα των ζώων και των οχημάτων που είναι γραμμένα στις εκτυπώσεις μαζί με το παιδί σας. Για τα μαθηματικά, δοκιμάστε να μετρήσετε μαζί τα ζώα και τα οχήματα. Αν πρόκειται για πρώιμη παιδική ηλικία, υπάρχουν υλικά για γραφή, οπότε σχεδιάστε μια γραμμή από πάνω προς τα κάτω. Ακόμα και αν το παιδί δεν κάνει κάτι περίεργο για την ηλικία του, είναι κατανοητό ότι ο γονιός μπορεί να αισθάνεται κουρασμένος και να αναρωτιέται γιατί το κάνει αυτό.
Ως αποτέλεσμα, εγκαταλείπουν το Kumon. Αυτό είναι ένα σχετικά συνηθισμένο μοτίβο.
2. Τέταρτη τάξη - Το Kumon δεν μπορεί να ανταπεξέλθει στις εισαγωγικές εξετάσεις για το γυμνάσιο
Αυτό είναι ένα πρόβλημα που προκύπτει από τα χαρακτηριστικά του Kumon, όπως "το Kumon δεν ασχολείται με αριθμούς και προτάσεις" και "το Kumon επικεντρώνεται στην κατανόηση της ανάγνωσης και δεν εστιάζει πολύ στα kanji, το αγγλικό λεξιλόγιο και την αγγλική γραμματική".
Συνολικά, το Kumon φαίνεται να έχει σχεδιαστεί με γνώμονα τις εισαγωγικές εξετάσεις στα πανεπιστήμια ή τις μεταπανεπιστημιακές σπουδές. Στα μαθηματικά και την αριθμητική, παραλείπεται ένα μέρος της κλίμακας του δημοτικού και του γυμνασίου, αλλά καλύπτεται ολόκληρη η κλίμακα του λυκείου, και στα ιαπωνικά και τα αγγλικά, αυτό που τελικά απαιτείται είναι η ικανότητα ανάγνωσης εγγράφων. Έτσι, ενώ μπορεί να σας δώσουν τις βασικές δεξιότητες που απαιτούνται στο πανεπιστήμιο, δεν θα μπορέσουν να ανταπεξέλθουν στις εισαγωγικές εξετάσεις του γυμνασίου.
Επομένως, για να δώσετε τις εισαγωγικές εξετάσεις για το γυμνάσιο, είναι απαραίτητο να παρακολουθήσετε ένα φροντιστήριο για τις εισαγωγικές εξετάσεις για το γυμνάσιο ξεχωριστά από το Kumon. Ωστόσο, η ποσότητα της αυτοδιδασκαλίας και η πρόοδος του Kumon συνδέονται άμεσα, και η ποσότητα της εργασίας στο φροντιστήριο για τις εισαγωγικές εξετάσεις στο γυμνάσιο δεν είναι πιθανό να είναι αρκετή για να επιτρέψει έστω και σε ένα χέρι να την κάνει. Ως αποτέλεσμα, εγκαταλείπουν το Kumon και επικεντρώνονται στις εισαγωγικές εξετάσεις για το γυμνάσιο. Νομίζω ότι αυτό είναι ένα μοτίβο.
Επιπλέον, οι οικογένειες που καταλαβαίνουν αυτή την τάση από την αρχή, τελειώνουν επίσης το "υλικό ΣΤ (ισοδύναμο με την 6η τάξη) από την 3η τάξη" και μεταπηδούν σε σχολεία εκμάθησης εκμάθησης για τις εισαγωγικές εξετάσεις στο γυμνάσιο από την 4η τάξη. Η προληπτική μάθηση είναι ένα άλλο χαρακτηριστικό της Kumon, και είναι πλεονέκτημα να έχετε υψηλές βασικές δεξιότητες υπολογισμού και κατανόησης κειμένου κατά την είσοδο σε ένα φροντιστήριο για την εισαγωγή στο γυμνάσιο. Αυτός είναι ένας έξυπνος τρόπος σκέψης.
3. Μετά την είσοδο στο γυμνάσιο - δεν υπάρχει χώρος για το Kumon
Στη συνέχεια, υπάρχει μετά την είσοδο στο γυμνάσιο. Είμαι απασχολημένος με τις δραστηριότητες του γυμνασίου και δεν έχω την πολυτέλεια να κάνω Kumon. Αυτός είναι και ο λόγος για τον οποίο εγκατέλειψα το Kumon.
Στο γυμνάσιο, οι δραστηριότητες των συλλόγων αρχίζουν σοβαρά. Οι εξετάσεις ονομάζονται επίσης "κανονικές εξετάσεις" και "τελικές εξετάσεις" και πολλοί άνθρωποι προετοιμάζονται για τις εξετάσεις πιο διεξοδικά από ό,τι στο δημοτικό σχολείο. Οι σχέσεις γίνονται επίσης πιο περίπλοκες, και είναι δύσκολο να φανταστεί κανείς ότι το γυμνάσιο θα ήταν πιο εύκολο αν δεν είχατε δώσει τις εισαγωγικές εξετάσεις για το γυμνάσιο.
Δεν είναι αρκετά μεγάλοι για να ακούνε τους γονείς τους και γίνονται πιο συναισθηματικά ασταθείς. Σε αυτή την περίπτωση, θα απαιτηθεί μεγάλη κινητοποίηση από τον μαθητή προκειμένου να συνεχίσει το Kumon.
Ωστόσο, η ζώνη όγκου των μαθητών Kumon είναι τα δημοτικά σχολεία. Μπορεί να εξαρτάται από την αίθουσα διδασκαλίας, αλλά υπάρχουν λίγες ευκαιρίες να δούμε μαθητές ηλικίας γυμνασίου και άνω. Προσθέστε σε αυτό το αίσθημα ντροπής και γίνεται ακόμη πιο δύσκολο να παραμείνει κανείς παρακινημένος.
Οι δύο πρώτοι χρόνοι διακοπής βασίζονται στην απόφαση του γονέα, αλλά αυτό είναι πιο πιθανό να βασίζεται στην απόφαση του ίδιου του μαθητή.
Ποιες συνθήκες διευκολύνουν τη συνέχιση του Kumon;
Με βάση αυτά τα "πότε να εγκαταλείψετε το Kumon", ποια στάση θα πρέπει να κρατήσετε ως γονέας;
Το πρώτο βήμα θα ήταν να κατανοήσετε τα χαρακτηριστικά του Kumon. Ειδικά στην πρώιμη παιδική ηλικία. Εξοικειώνοντας τον εαυτό σας με την έννοια του Kumon, δηλαδή την εις βάθος κατανόηση των βασικών στοιχείων, μπορείτε να μειώσετε το αίσθημα δυσφορίας που είναι πιθανό να νιώσετε στα πρώτα χρόνια. Έχω την εντύπωση ότι τα παιδιά που ξεκίνησαν το Kumon στην πρώιμη παιδική ηλικία και συνέχισαν μέχρι το δημοτικό σχολείο σημειώνουν ταχεία πρόοδο. Το αν πιστεύετε ή όχι ότι αξίζει τον κόπο είναι η διαφορά μεταξύ επιτυχίας και αποτυχίας.
Συν τοις άλλοις, η στάση απέναντι στις εισαγωγικές εξετάσεις για το γυμνάσιο είναι ένα σημαντικό ζήτημα. Δεν είναι πράγματι εύκολο να ακούσετε ότι ένα παιδί έχει τελειώσει το τελικό υλικό Kumon στην 3η ή 4η τάξη. Θα ήταν επίσης δύσκολο να ανασταλεί το Kumon κατά τη διάρκεια των εισαγωγικών εξετάσεων στο γυμνάσιο και να συνεχιστεί στο γυμνάσιο για τους λόγους που αναφέρθηκαν παραπάνω. Ο ρόλος που μπορεί να διαδραματίσει το Kumon αλλάζει σε μεγάλο βαθμό ανάλογα με το αν οι μαθητές δίνουν ή όχι τις εισαγωγικές εξετάσεις για το γυμνάσιο. Είναι σημαντικό να μοιραστείτε αυτή την κατανόηση με τον σύντροφό σας και τα παιδιά σας.
Η συνέχιση του Kumon στο γυμνάσιο θα είναι πιο δύσκολη. Ακόμα και αν το Kumon μπορεί να συνεχιστεί στο πρώτο έτος του γυμνασίου, τα παιδιά θα πρέπει να δώσουν εξετάσεις για την εισαγωγή στο λύκειο καθώς θα ανεβαίνουν τις τάξεις και θα γίνουν επίσης βασικά μέλη σε δραστηριότητες συλλόγων. Εάν πρόκειται να μπορέσουν να συνεχίσουν, θα πρέπει να έχουν ισχυρά κίνητρα για να συνεχίσουν το Kumon.
Και αυτό που παρακινεί τα παιδιά είναι τα αποτελέσματα που παίρνουν. Σε ακραίες περιπτώσεις, αν ένα παιδί έχει μόνο ένα ακόμη αλφάβητο να ολοκληρώσει πριν μπει στο σχολείο, πιθανότατα θα έχει κίνητρο να κάνει ό,τι καλύτερο μπορεί για να το τελειώσει. Αυτό που είναι απαραίτητο για να σκέφτονται με αυτόν τον τρόπο είναι ότι σημειώνουν πρόοδο στο Kumon. Νομίζω ότι το κλειδί για τη συνέχεια εδώ είναι ότι εργάζεστε σκληρά στο Kumon.
Τι είδους στρατηγική θα πρέπει να έχετε εφαρμόσει;
Στην οικογένειά μου, σκοπεύουμε να αποφύγουμε τις εισαγωγικές εξετάσεις για το γυμνάσιο. Ως εκ τούτου, μπορούμε να δούμε το Kumon ως κύρια γραμμή μάθησης, όχι ως συμπλήρωμα.
Και το γυμνάσιο στο οποίο είναι πιθανό να φοιτήσει είναι πιθανό να επικεντρωθεί στις σπουδές του. Εάν υπάρχουν πολλές εργασίες στο σχολείο, θα γίνει σταδιακά όλο και πιο δύσκολο να συνεχίσει το Kumon, ακόμη και αν οι δραστηριότητες του συλλόγου δεν είναι σοβαρές.
Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η πρόοδος είναι τόσο σημαντική. Ακριβώς όπως τα αθλήματα και τα παιχνίδια είναι πιο ενδιαφέροντα αν κερδίζετε, το Kumon θα γίνει πιο ενδιαφέρον αν μπορείτε να κάνετε μεγάλη πρόοδο.
Ο στόχος θα πρέπει να είναι να "ολοκληρώσετε την τελική ύλη στο δημοτικό σχολείο". Αυτός είναι ένας στόχος.
Αυτός είναι ένας στόχος προσπάθειας. Δεν χρειάζεται στην πραγματικότητα να προχωρήσετε μέχρι την τελική ύλη, αλλά ιδανικά θα πρέπει να προχωρήσετε μέχρι το σημείο όπου μπορείτε να δείτε την τελική ύλη σε εκείνο το σημείο. Ακόμη και αν το τέλος δεν είναι ορατό, αν το παιδί αισθάνεται ότι το Kumon κάνει θετική διαφορά, είναι πιο πιθανό να θέλει να συνεχίσει μετά την είσοδό του στο γυμνάσιο.
Και για να προχωρήσει με το Kumon, είναι πλεονέκτημα να αρχίσει να μαθαίνει νωρίς και να έχει το Kumon στη ζωή του από μικρή ηλικία. Αν το καταλάβετε αυτό, θα είναι πιο εύκολο να βρείτε νόημα στην εκμάθηση Kumon σε νεαρή ηλικία.
Γιατί θέλετε να συνεχίσουν με το Kumon σε τέτοιο βαθμό;
Αυτό οφείλεται στα οφέλη που έχω λάβει από το Kumon.
Έμαθα ιαπωνικά και μαθηματικά από την 5η τάξη και αγγλικά από την 1η τάξη. Νομίζω ότι αυτή είναι μια καθυστερημένη ηλικία για να ξεκινήσει κανείς το Kumon, και δεν είναι μεγάλο χρονικό διάστημα.
Ωστόσο, τα πλεονεκτήματα που απέκτησα κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου ήταν ανυπολόγιστα. Ήμουν αρχικά ένας τύπος ανθρώπου που ήταν "μάλλον γρήγορος στους υπολογισμούς αλλά έκανε επίσης πολλά απρόσεκτα λάθη", αλλά με το Kumon έγινα "αρκετά γρήγορος και δεν έκανα σχεδόν καθόλου λάθη". Στα ιαπωνικά, μου άρεσαν τα μυθιστορήματα, αλλά γαντζώθηκα στην κριτική γραφή όταν διάβασα "Η δομή του Amae" στα υλικά του Kumon, και μπόρεσα να διευρύνω τον αναγνωστικό μου κόσμο. Πάνω απ' όλα, η συνήθεια της αυτοεκπαίδευσης και η συνειδητοποίηση των πλεονεκτημάτων που μπορούν να αποκτηθούν με την εξάσκηση των βασικών στοιχείων με επηρέασαν πολύ στη μετέπειτα ζωή μου.
Αυτές οι ικανότητες είναι από αυτές που είναι δύσκολο να εκπαιδευτούν σκόπιμα, αλλά μπορούν να αποκτηθούν μέσω του Kumon. Προσπαθώ να επινοήσω τρόπους για να συνεχίσω το Kumon, ώστε τα παιδιά μου να αποκτήσουν και αυτά τα σπουδαία εφόδια από εμένα, τα οποία πιστεύω ότι θα προσθέσουν στη ζωή τους.
Συμπέρασμα.
Σε αυτό το άρθρο, έγραψα για τη στάση μας απέναντι στο Kumon στο σπίτι. Αφού έκανα μια καλή επισκόπηση του Kumon και των χαρακτηριστικών του, κατέγραψα το κόστος του Kumon και τους λόγους για τους οποίους θα έπρεπε να το εγκαταλείψω, και στη συνέχεια ο στόχος που εξέτασα για τη συνέχιση του Kumon ήταν η "ολοκλήρωση της τελικής ύλης στα δημοτικά σχολεία". Αυτός είναι ένας στόχος για τον οποίο πρέπει να αγωνιστούμε και όχι ένας στόχος που πρέπει να επιτύχουμε, και είναι μόνο ένας οδικός χάρτης προς αυτόν τον στόχο, αλλά νομίζω ότι δεν είναι λάθος ως κατεύθυνση προς την οποία πρέπει να στοχεύσουμε.
Ελπίζω ότι θα απολαμβάνουν το Kumon καθώς θα δουλεύουμε μαζί από εδώ και στο εξής.