Στα Ιαπωνικά Kumon, θα μάθετε την έννοια της "συστολής" μεταξύ των διδακτικών υλικών G και L. Η λέξη "περίληψη" εμφανίζεται σε όλα τα υλικά της ιαπωνικής γλώσσας, αλλά η λέξη "συστολή" μπορεί να σας είναι άγνωστη. Σε αυτό το άρθρο, θα προσπαθήσουμε να κατανοήσουμε τι είδους δεξιότητες προσπαθεί να σας βοηθήσει να αποκτήσετε η Kumon οργανώνοντας την έννοια της "συστολής" που θα μάθετε στα ιαπωνικά Kumon.
Διαφορά μεταξύ "συρρίκνωσης" και "περίληψης
Η λέξη "συστολή" δεν είναι μια αρχική λέξη του Kumon, αλλά ένας γενικός όρος. Ας ελέγξουμε τη σημασία της στο λεξικό.
Το να μειώνεις την κλίμακα σε μια απλουστευμένη μορφή. Επίσης, το πράγμα.
Η απόχρωση είναι παρόμοια με την "περίληψη", με μια σημαντική διαφορά. Ενώ η 'περίληψη' χρησιμοποιείται κυρίως για κείμενα, η 'συρρίκνωση' χρησιμοποιείται και για πράγματα εκτός από κείμενα.
Όταν γίνεται 'περίληψη', πρόκειται περισσότερο για την εξαγωγή σημαντικών προτάσεων. Όσο πιο λογικά δομημένο είναι ένα κείμενο, τόσο πιο δομημένο είναι, όπου μπορεί να γραφτεί το θέμα ολόκληρου του κειμένου ή των παραγράφων. Η περίληψη είναι η εξαγωγή των σημαντικών προτάσεων και είναι ιδιαίτερα ισχυρή σε έγγραφα με δυτικό κανόνα.
Από την άλλη πλευρά, η "συμπύκνωση" έχει ισχυρότερη απόχρωση της "συρρίκνωσης" παρά της εξαγωγής. Για παράδειγμα, η αναλογία διαστάσεων μιας εικόνας ή ενός χάρτη ονομάζεται επίσης κλίμακα, και η λέξη "συρρίκνωση" έχει επίσης την εικόνα της μείωσης της κλίμακας και της περίληψης ολόκληρου του κειμένου.
Υπάρχουν πολλά κείμενα που δεν ταιριάζουν στη δυτική μορφή, όπως αφηγηματικά κείμενα, δοκίμια και ιαπωνικά (ασιατικά) έγγραφα από πολύ παλιά. Ακόμη και αν είναι δομικά αδύνατο να εξαχθούν σημαντικές προτάσεις από τέτοια κείμενα, μπορούν να μειωθούν. Θα μπορούσαμε να πούμε ότι η "συρρίκνωση" είναι μια τεχνική που μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την κατανόηση ενός ευρύτερου φάσματος κειμένων.
Συστολές στα ιαπωνικά Kumon
Πώς αντιμετωπίζεται λοιπόν η "συρρίκνωση" στα ιαπωνικά Kumon;
Οι συστολές αντιμετωπίζονται στα έξι υλικά διδασκαλίας της ιαπωνικής γλώσσας Kumon GII, HII, III, J, K και L. Από το G έως το I, οι μαθητές ασχολούνται με μεμονωμένες προτάσεις, ενώ από το J έως το L, οι μαθητές ασχολούνται με συστολές που βασίζονται τόσο σε υλικά όσο και σε κρίσιμα κείμενα.
Αξίζει να σημειωθεί ότι από το J και μετά, αντιμετωπίζονται πολλαπλά κείμενα. Στις εξετάσεις, οι περισσότερες ερωτήσεις ασχολούνται με ένα μόνο κείμενο και ο βαθμός δυσκολίας εξαρτάται από τη δυσκολία και την ποσότητα του κειμένου. Ωστόσο, όταν προχωρήσετε στο πανεπιστήμιο, δεν θα μπορείτε να ολοκληρώσετε μια διπλωματική εργασία σε ένα μόνο κείμενο, αλλά θα πρέπει να το διαβάσετε ανατρέχοντας σε προηγούμενες έρευνες και πειραματικά αποτελέσματα.
Κατ' αρχάς, τα περισσότερα κείμενα που διαβάζετε στην πραγματική ζωή δεν είναι τόσο πλήρη όσο μια διπλωματική εργασία. Πολλά βιβλία που εκδίδονται από εκδότες έχουν διαφορετική μορφοποίηση από τις εργασίες, ενώ οι ειδήσεις και τα ιστολόγια έχουν πιο ανοργάνωτη μορφή. Τα μηνύματα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και οι συνομιλίες είναι ακόμη πιο ελλιπή και αποσπασματικά, αλλά είναι πολύ πιο πιθανό να διαβάσετε αυτά τα κείμενα αν εργάζεστε.
Μάθετε περισσότερες πρακτικές δεξιότητες ανάγνωσης με 'συστολές'
Έχουμε θίξει την έννοια της "συστολής", όπως την χειρίζονται τα ιαπωνικά του Kumon. Ενώ η γενική μελέτη της ιαπωνικής γλώσσας συχνά ασχολείται με την "περίληψη", η "συστολή" είναι μοναδική στο ότι καλύπτει ένα ευρύτερο φάσμα διαφορετικών τύπων κειμένων. Λόγω της ιδιαίτερης μεθόδου του, ορισμένοι έχουν αμφισβητήσει κατά πόσο το Kumon μπορεί πραγματικά να βοηθήσει τους μαθητές να αποκτήσουν δεξιότητες κατανόησης κειμένου, αλλά οι δεξιότητες ανάγνωσης που στοχεύει να αποκτήσουν οι μαθητές είναι μάλλον πιο εκτεταμένες και πρακτικές από εκείνες άλλων υλικών.
Αυτή η στάση εκφράζεται σαφώς στο θέμα της συρρίκνωσης.